La conduite du changement introduit par le e-learning doit être portée par une véritable vision des responsables de formation…
Le e-learning au sens le plus large : l’application des nouvelles technologies de l’information et de la communication dans le champ de l’éducation et de la formation… Un mot-valise récemment entré dans le dictionnaire ; d’aucuns diront « fourre-tout », une polysémie largement partagée par les principaux acteurs, aussi bien du côté de la demande que de l’offre.
Le changement introduit par le e-learning dans l’entreprise est considérable. D’abord, il bouleverse des pratiques pédagogiques (face à face) centenaires sinon millénaires, et qui ont encore largement cours(*).
Ensuite il va toucher progressivement l’ensemble des salariés de l’entreprise, et durablement : les investissements sont tels (contenus, technologies, services) que le dispositif est en effet construit pour durer… C’est la condition de son retour sur investissement : le nombre de salariés touchés et de contenus délivrés dans la durée.
Force est de constater que la plupart des entreprises sous-estiment les efforts qui doivent accompagner ce changement. Faute d’avoir reconnu les obstacles (techniques, pédagogiques, humains) dressés devant ces nouveaux dispositifs ; faute aussi d’y accorder une réflexion suffisante… Nombre d’échecs du e-learning sont imputables à ces faiblesses.
Les responsables de formation pourront y remédier dans le cadre d’un plan concerté, partagé, durable, adapté aux diverses parties prenantes (apprenants, managers, formateurs, fonctions support…) et mobilisant divers médias… A commencer par l’Intranet sur lequel il faudra obtenir un peu de place !
Ils pourront aussi s’inspirer de la formule de Beckhard et Smith : D x V x F > R… Prenant appui sur l’insatisfaction (D) des salariés devant les services rendus par les dispositifs de formation existants, en particulier dans le champ du support à la performance, les responsables de formation développeront une vision (V) de ce qu’il est possible d’accomplir grâce au e-learning et feront partager les premières réalisations concrètes (F) de cette vision… Maximiser D, V et F, c’est se donner la force de renverser la résistance (R) au changement !
Priorité, donc : développer une vision claire, cohérente du e-learning dans l’entreprise !
(*) Le marché français du e-learning représente environ 1% de celui de la formation professionnelle continue selon l’étude « L’Offre Professionnelle e-learning en France » (Féfaur, automne 2010 : disponible sur www.fefaur.com)
Tribune initialement parue dans FormaGuide