La veille du changement - Commentaires

Des technologies qui feront le e-learning en 2008 ? - ocarbone

ocarbone — Wed, 06 Feb 2008 12:23:57 +0100

L'impact de ces technologies restera bien limité ... entièrement d'accord si l'on ne considère que le milieu du elearning !

Le wifi sera plus pratique, mais la qualité des connexions d'hier (ADSL par cable) sont largeusement suffisante pour bénéficier d'une superbe qualité. Les problèmes de bandes passante face au elearning surviennent sur des connexions bas débit et l'utilisation de la bande passante d'une entreprise (qui n'est pas dimensionné pour).

Le SaaS est une révolution, certes. Mais en quoi ne pourrions nous pas nous concentrer sur l'essentiel avec des logiciels installés en local sur sa machine ? Il est possible de déleguer avec ou sans Saas !

Les livres electronique peuvent en effet être un nouveau support pour le elearning ... mais on reviens à la lecture d'un livre ... doit-on parler d'un nouvel support lorsque l'on evoque un support aussi ancien ??

Les mondes virtuels nous permet d'imaginer beaucoup de chose (je mettrai toutefois plus en avant les formations sur le dev personel ou la linguistique que le saut en parachute) ... mais l'infrastructure informatique des entreprises sont elles adaptées à l'utilisation de ces mondes ? Je ne connais personnes dans mon entourage qui a le poste et la bande passante nécessaire à l'utilisation de SL.

L'IPhone est magique mais se former en attendant le bus n'est pas possible avec tout les sujets !

Autrement dit, bien d'accord avec ce constat : "L'impact de ces technologies restera bien limité au elearning !". Toutes ces technologies sont géniales, mais elearning ne veut peut être pas forcément dit NTIC ... pour ma part, je dirai que c'est 99% de pédagogie et 1% de technique.

Donc les technos ont bon faire des bonds, le elearning n'en réalisera que grâce aux idées des humains qui le promotionne et non grâce à l'évolution des technologies !

Le e-learning au menu des fêtes - Patrick

Patrick — Thu, 24 Jan 2008 21:37:18 +0100

100 % d'accord . Excellent document à mettre dans les mains de tout formateur ..ou enseignant. Un seul regret, il n'existe pas apparement en version web...peut-êre parce que justement il est destiné à ceux qui n'y vont jamais !!!

e-learning ? Et si vous commenciez par la bureautique... - ocarbone

ocarbone — Tue, 22 Jan 2008 10:16:13 +0100

Commencer par des formations Bureautique offre un autre avantage : les formations sont très courtes ! Aussi en peu de temps, beaucoup de salariés de tout horizon vont pouvoir goûter aux joies du elearning, les études de satisfaction qui seront menés seront alors révélatrice.

Ceci dit, je ne conseillerai pas tel ou tel domaine. Tous peuvent convenir ! Il me semble plus important d'identifier des apprenants motivés et des prestataires soucieux de la qualité de leur service. Il me sembleraient aussi très intéressant de commencer par des formations en langues !

Ils recherchent "chef de projet FOAD" - Pramette

Pramette — Sat, 19 Jan 2008 11:42:14 +0100

90 % des emplois dans le elearning ne sont pas formalisés comme dans tous les secteurs de l'économie. Les 10 % des postes qui sont formalisés présentent en effet une image distordue du marché. Ce sont les postes les plus difficiles à comblé comme ceux qui ont des rémunération tres faibles.

Bien sur, cette distorsion demeure difficile à interpréter.

Philippe Ramette

La solitude de l'apprenant devant le e-learning - Jérôme

Jérôme — Wed, 16 Jan 2008 16:28:27 +0100

Mettant moi même en œuvre un projet de eLearning, cet article m'a largement interpellé. Il s’agit en effet là d’une problématique essentielle du eLearning. Je partage tout à fait les arguments quand aux difficultés techniques et matérielle de trouver du temps pour se former en ligne.

L’un des avantages essentiel du eLearning qui est de se former où et quand on le souhaite trouve là son revers. Mais la véritable difficulté n’est elle pas la difficulté de placer le eLearning à un certain niveau de priorité et la faire accepter par son environnement ? C’est le manque de considération du eLearning entant qu’outil de formation, plus que sa nature elle-même qui pose là un problème.

Concernant le fait de considérer la problématique de l’article comme relevant de l’autoformation, je me pose la question suivante : à partir du moment où le elearning est asynchrone; n'est t-il pas automatiquement une forme d'autoformation ?

Dans ce cas, je pense que l'autoformation n'est pas un gros mot; et indique au contraire une démarche proactive de la part du formé. C’est cette démarche qui est selon moi l'élément fondamental de toute formation. En effet, une formation - même présentielle - n'est elle pas inefficace dès lors qu'elle est "subie" ?

La solitude de l'apprenant devant le e-learning - Michel Diaz

Michel Diaz — Wed, 26 Dec 2007 10:40:13 +0100

Je qualifie ce dispositif de "e-learning" parce que c'est ainsi que certaines entreprises (clients ou fournisseurs) le qualifie.

Ce qui m'intéresse, ce sont les usages qu'elles font du e-learning, leurs discours, leurs pratiques. Je pense, comme vous, que ce terme de e-learning recouvre un ensemble disparate de pratiques, dont une partie seulement est fondée sur une véritable réflexion pédagogique.

Etant un grand lecteur solitaire, je ne vous contredirai pas sur le fait qu'il n'a rien de choquant dans cette relation intime avec le livre...

Cependant, j'ai rarement vu une entreprise former ses collaborateurs en se contentant de leur distribuer un livre, alors qu'elle n'hésite pas à le faire en leur délivrant des contenus à l'écran, sans préparation ni accompagnement - comme si le fait que ces contenus soient dotés d'un peu d'interactivité et de "rich media" pouvait les "dédouaner" de cet impératif d'accompagnement.

E-learning et « pédagogie active » : je t'aime moi non plus ? - Amel

Amel — Fri, 14 Dec 2007 14:06:40 +0100

Je suis coordinatrice de l'espace dem@tice de la faculté de médecine et je m'intéresse à l'enseignement à distance. Je souhaite partage les expérience dans le domaine d'enseignement médicale à distance.

Cordialement.

La solitude de l'apprenant devant le e-learning - ocarbone

ocarbone — Thu, 13 Dec 2007 11:30:55 +0100

Tout ceci est très juste ... mais je trouve dommage que le dispositif pédagogique évoqué soit qualifié d' "elearning". Il s'agit en effet d'autoformation. Autoformation Assisté par Ordinateur si l'on veut, mais uniquement de l'AUTOFORMATION.

On peut en effet relire tout cet article en remplaçant le terme "elearning" par "mode d'emploi imprimé sur papier" et tout les arguments restent valables ! Hormis celui sur l'ordinateur à domicile.

Les problématiques évoquées ne sont donc pas liées à la technologie elearning mais à l'autoformation. Constater "la solitude du lecteur devant son livre" n'a rien de choquant, non ?

Je ne souhaite pas pour autant nuire à l'autoformation : c'est un dispositif qui fonctionne avec certains individus et certains sujets. L'autoformation ne convient pas toujours, mais peut cependant trouver des domaines d'applications.

Le jeune homme et powerpoint - ocarbone

ocarbone — Fri, 30 Nov 2007 17:50:30 +0100

J'ai apprécié la lecture de cet article très bien écrit !

Les diaporamas flash sont en effet une des briques du Rapid'Elearning. Il en existe d'autres comme les didacticiels / tutoriels, ne les oublions pas !

Toutefois je pense que le problème évoqué existait déjà avant le Rapid'Elearning.

En effet, certains basent leur formations uniquement sur un powerpoint qu'ils accompagnent d'un discours oral. Selon l'animation, le dialogue, la relation et les "jeux" organisés, l'animation peut être une véritable formation comme une simple présentation. On pourrai alors parler de cours magistraux ... et ceux-ci sont en effet transposable en diaporama flash.

Ce que je cherche à exprimer, c'est que le Rapid'Elearning n'est que la transformation technique d'une pratique ... et il me semble que c'est la pratique qui est à condamner !!

A noter aussi, le Rapid'Elearning pris comme une brique d'un dispositif pédagogique peut être très intéressant ... mais envisager qu'il pourrai se suffire à lui seul est certainement une erreur.

Cela me rappelle une pseudo formation auquel j'ai assisté il y a 2 à 3 ans ... le sujet : "le Rapid'Elearning" ... le contenu ? Une simple présentation des outils existants (Wing, Captivate, Viewlet Builder etc), le tout sur un diaporama. Avec le recul, j'aurais préféré un diapo flash ... j'aurai en effet eu plus de facilité à me sauver

4 salons e-learning pour le prix d'1 ? - Michel

Michel — Thu, 29 Nov 2007 20:34:12 +0100

Isabelle, votre commentaire vient à point nommer pour nous ouvrir au grand large...

Oui, nos deux salons parisiens sont un peu trop franco-français...

Oui, il doit faire bon visiter Online Educa et passer un moment in Berlin ("by the wall , you were five feet, ten inches tall, it was very nice …./…. and Dubonnet on ice …") - je connais (et j'admire) votre tropisme pour la civilisation germanique.

Enfin quelques grands noms émaillent le programme de Londres, qui nous ouvrent aussi l'appétit.

Merci donc de ces précisions, et bon vent à nos salons français !

4 salons e-learning pour le prix d'1 ? - isabelle

isabelle — Thu, 29 Nov 2007 17:59:20 +0100

Si j'ai le choix, je prends directement l'avion pour Berlin !! Online Educa est devenu un salon incontournable car il brasse les expériences éducatives du monde entier ! On ne s'ennuie pas dans les séances plénières et il y a une multitude d'ateliers, ce qui laisse le loisir de faire de nombreuses rencontres dans les couloirs et l'ambiance est unique ! Malheureusement pour Elearning Expo et iLearn Forum, ils m'ont l'air encore beaucoup franco-français. Mais peut-être que l'édition 2008 d' iLearn Forum avec Eifel va avoir un penchant plus européen ?! Par contre Elearning Technologies à Londres, je ne connais pas mais rien que pour aller écouter Stephen Downes rien qu'en traversant la manche, cela doit valoir le coup !!

Du classement de toutes ces informations - Fabrice Darrigrand

Fabrice Darrigrand — Thu, 29 Nov 2007 09:42:15 +0100

Je serais ravi de vous ajouter à mon réseau del.icio.us si vous mentionniez votre nom d'utilisateur. Je poste régulièrement des liens sur l'e-learning (souvent avec des liens indiqués sur FOADemplois d'ailleurs) et quelques autres centres d'intérêts. Je suis aussi un utilisateur convaincu (accro ?) de Netvibes. Félicitations pour ce blog que je consulte régulièrement.

Vous avez dit "prismes" ? - Dominique Camusso

Dominique Camusso — Wed, 28 Nov 2007 19:56:55 +0100

Bonjour, Etant l'auteur du livre dont il est question je me réjouis de voir que l'on en parle. Pour autant j'aurais préféré que l'on en parle en connaissance de cause. Michel Diaz est honnête, il reconnait qu'il n'a pas lu le livre et qu'il fait la crtique d'un article qui parle d'un livre... Comme disait oscar Wilde "je ne lis jamais un livre dont je dois écrire la critique, on se laisse tellement influencer", cité en exergue du livre de Pierre Bayard "Comment parler des livres que l'on n'a pas lu" (et je l'ai lu) Sur le fond, je n'ai pas de référence plus avancée sur le chiffre 7 qu'une référence aux boules de cristal d'Hergé. Pour ce qui est du prisme ce n'est pas une notion que j'utilise mais elle ne me gêne pas. Quand j'utilise les notions de plan stratégique et de plan individuel il s'agit de la mobilisation des modèles de stratégies identitaires aux mailles de l'entreprise et de l'individu pour expliquer à un nouveau responsable de formation d'où peuvent provenir des expressions de besoins de compétences. Il ne s'agit donc pas d'un alignement entre plans de formations et stratégies d'entreprise (dont je suis bien d'accord qu'elles ne sont pas visisbles) ni de l'éloge d'un quelconque salarié consommateur de formation. Pour terminer j'en conclus deux choses, les titres des chapitres ne doivent pas être si mauvais puisqu'ils font parler et que l'on pourra poursuivre la discussion après lecture

Dominique Camusso

Le e-learning est mort ! Vive le e-learning ! - ocarbone

ocarbone — Wed, 28 Nov 2007 17:25:39 +0100

La polémique lancée sur le blog de speechi a été reprise sur de nombreux blogs , je vous invite d'ailleurs à les lire ainsi que les commentaires qui y ont été déposés :

http://www.adverbe.com/2007/11/15/l...

http://www.ed-productions.com/lesze...

http://reprisesvh.wordpress.com/met...

Maintenant, en quelques lignes, voici ma contribution à cette reflexion :

Le elearning n’est pas mort !! Certains l’abandonnent car ils n’ont pas su en tirer profit, c’est tout. Il serait regrettable que ceux qui savent s’en servir, l’utilisent régulièrement et en assurent la promotion soient freinés dans leur démarche.

J’espère donc que cette polémique va s’essoufler rapidement !

Des accointances du e-learning avec la certification... - Jacques

Jacques — Wed, 21 Nov 2007 16:57:17 +0100

L'amusant ou le tragique, c'est selon l'humeur, est que la norme devienne un argument dans une activité, la formation, où l'inventivité est une qualité première et l'expérimentation une condition nécessaire...

e-learning open source : une alternative très sérieuse - Michel Diaz

Michel Diaz — Tue, 20 Nov 2007 18:48:47 +0100

D'accord : le logiciel libre ne se réduit pas à l'open source et réciproquement.

Je pense comme vous à Open Office, et aussi à Firefox et Thunderbird, Freemind (cartes heuristiques), AVG Free Edition... à tous ceux qui croissent et multiplient en toute liberté sur mon poste de travail ! (et à ceux qui restent à distance : tous ces logiciels qui se trouvent sur un serveur auquel j'accède avec le navigateur).

Nous sommes aussi d'accord qu'un modèle économique semble progressivement se détacher, dont votre entreprise constitue un exemple : des services (consultance amont, formation, assistance) payants, à l'instar des éditeurs "propriétaires", et des briques logicielles viennent compléter l'offre standard pour les clients en quête de sur mesure industriel.

Ce modèle, qui prend une importance grandissante dans le domaine du CRM (par exemple) est appelé à un fort développement dans le e-learning.

Vous avez dit "prismes" ? - Jacques

Jacques — Sat, 17 Nov 2007 16:31:58 +0100

Et si, non pas le prisme, mais l'essentiel, en matière de formation, c''était d'abord la pédagogie et ses différentes approches qui distribuent places et rôles aux acteurs de l'action de formation.

Est-il si étonnant de constater que le Responsable (de la formation) est invité à relativiser cet essentiel (le pédagogique), et à le situer comme un parmi d'autres ?

e-learning open source : une alternative très sérieuse - ocarbone

ocarbone — Fri, 16 Nov 2007 12:27:31 +0100

Bonjour,

J'ai posté hier un commentaire nuancant la définition de l'Open Source proposée dans le schémas ci-dessus ...

Voici maintenant un article très complet sur les Business Model empruntés par les éditeur Open Source : http://www.neteco.com/84538-open-so...

e-learning open source : une alternative très sérieuse - ocarbone

ocarbone — Thu, 15 Nov 2007 22:22:06 +0100

Il y a de nombreux Business Model associés à l'Open Source. Il me semble trop restrictif de résumer le logiciel libre à ce schéma !

Petite précision avant tout : - Open Source veut dire que l'on peut accéder au code source (lire le code du programme), cela n'implique en rien la gratuité - un gratuiciel est un logiciel gratuit

Il existe aussi des gratuiciels open source, d'où le trop fréquent amalgame.

Pensez donc à la suite bureautique OpenOffice, aux OS libres (certaines distributions Linux), et à tous ces logiciels moins connus et pourtant totalement gratuit comme par exemple Camtasia (je vous invite notamment à lire http://ocarbone.free.fr/blog/?p=193...)

Ces logiciels sont totalement gratuits et tout les utilisateurs disposent des mêmes fonctionnalités.

Qu'en est-il des logiciels open-source édités par des entreprises ? Comment vivent-t-elle ?

La pluspart d'entre elles proposent des services payant indépendants du logiciel : formation, et support sont les principaux services.

Je travaille au sein de la société Talend qui produit le logiciel open source Talend Open Studio. En plus de la formation et du support, nous proposons des briques de conforts complémentaires qui elles sont soumises à des abonnements payants. Les utilisateurs ont tous les mêmes fonctionnalités à disposition. Les particuliers et une grande partie des PME n'ont pas besoin de ces briques de confort. Les grands comptes sont eux intérréssés par ses briques qui s'adressent à des équipes et des projets d'envergures.

Si le sujet des outils gratuits sur le elearning, je vous invite découvrir des classes virtuelles utilisables gratuitement sur http://ocarbone.free.fr/blog/?p=207

e-learning open source : une alternative très sérieuse - Sébastien FRAYSSE

Sébastien FRAYSSE — Tue, 13 Nov 2007 17:00:42 +0100

A signaler également un récent livre blanc réalisé par la société Epic (en anglais) : http://www.epic.co.uk/content/news/...